Herausgeberin:
Adriana Gulotta

Einige Charakteristika

Wir spüren eine neue Verantwortung: Uns um diese Kinder zu kümmern, indem wir eine große Familiarität leben. Wir helfen ihnen, glücklich groß zu werden und unterstützen ihre Familien.

Die Aufmerksamkeit für die Bedürfnisse des Einzelnen charakterisiert unsere Arbeit: Jede Art von Hilfe, jede Initiative wird im Hinblick auf die Bedürfnisse des Einzelnen bedacht. Jeder Mensch ist anders und die Möglichkeiten, die Fähigkeiten und auch die Schwierigkeiten jedes Einzelnen müssen aufmerksam in Betracht gezogen werden. Auch die Programme für die schulische Arbeit sind in den Schulen des Friedens auf die einzelnen Kinder abgestimmt. Die Hilfsmaßnahmen werden von den Bedürfnissen der Kinder ausgehend begonnen.

Feste und Spiele sind wesentliche Momente der Schulen des Friedens. Bei diesen Gelegenheiten lernen die Kinder, mit den anderen zusammen zu sein und lernen viele Dinge auf heitere und frohe Weise kennen.

Die großen kulturellen Unterschiede, denen die benachteiligten Kinder in der Schule begegnen, spornen uns dazu an, diese zu überwinden. Wir wollen verhindern, dass die Schule sie ausschließt und geben ihnen die Gelegenheit, etwas zu lernen und die Schule erfolgreich abzuschließen.

Die schulische Unterstützung ist ein unverzichtbarer Teil unseres Dienstes. Zugleich spüren wir jedoch in jedem Fall die Verantwortung, die Kinder und Jugendlichen in ihrem Erwachsenwerden mit allen Aspekten, die dazugehören, zu begleiten. Besonders dann, wenn die Familie es wünscht, aber dazu nicht in der Lage ist.

Wir wollen nicht darauf verzichten, den Minderjährigen die Augen für die großen Horizonte der Welt zu öffnen und mit ihnen eine Haltung von gelebter, konkreter Solidarität aufzubauen. Diese Kinder und Jugendlichen haben trotz ihrer kulturellen Benachteiligung den Wunsch, sich menschlich und kulturell zu öffnen.